Miksi opettajat ovat hyviä käyttämään tekoälytyökaluja? 🧑🏫
💗Opettajat ovat hyviä ohjaamaan. Ja tätä taitoa tarvitaan hieman päättömän taaperon juoksentelua muistuttavan tekoälychatbotin kuten ChatGPT:n kanssa. Se saattaa sekunnissa lähteä juoksemaan väärään suuntaan tai pälpättää rivitolkulla liipalaapaa, kun lyhyt vastaus riittäisi. Opettajat arvioivat työkseen, onnistuvatko oppijat etenemään yhtään sinne päinkään kuin ope ajatteli ja tarvittaessa korjaamaan suuntaa. Juuri samaa pitää osata tehdä promptaamisessakin.
💗 Opettajat ovat taitavia arvioimaan. Missä botti onnistui ja mikä meni pieleen? Mitä pitää tehdä, että saadaan oikaistua pieleen mennyt asia? Miten kommunikoida se, että nyt et vastannut ihan niin kuin olisin toivonut. Lisäksi opettajat usein harrastavat Hesarin ja paikallislehden lukemista kannesta kanteen joka päivä ja (varsinkin äikän opet 💪) itselle uusiinkin ilmiöihin tutustumista ihan työn puolesta. Laaja yleissivistys on edellytys botin suoltamien vastausten järkevyys- ja relevanttiusasteen arviointiin, ja siksi täysin vapaasti eri suuntiin temmeltävä kielimalli onkin haastava minkään itselle täysin vieraan ja uuden asian opetteluun "tekoälyopettajan" avulla, koska keskustelun etenemistä pitäisi pystyä koko ajan edes vähän arvioimaan.
💗Opettajat osaavat huomata hyvän. Promptaamisessa on usein hyödyksi, kun osaa sanoa, että kiitos tässä äskeisessä hyvää oli tämä, mutta tarvitsen lisää tätä. Silloin hyvä ei huuhtoudu pesuveden mukana, kun botti yrittää muodostaa uudenlaista vastausta.
💗Opettajien vuorovaikutustaidot ovat yleensä hyvät. Työtä tehdään pitkälti kielen välityksellä, toki joskus myös suoraan näyttämällä ja demonstroimalla tiedonalasta riippuen. Koneet eivät (vielä) ajattele ja toimi kuin ihminen, joten niitä pitää osata ohjata kuten konetta. Tekoälyn kehityksen myötä yhä useammalle koneelle voi kuitenkin puhua ihmisten kieltä. Siksi on hyödyllistä, että on taitava muotoilemaan ajatuksiaan sanoiksi eli on hyvä kommunikoimaan. Myös selkeä ääntäminen on ainakin toistaiseksi iso plussa, jos haluaa käyttää ääniohjausta.
💗Opettajat ovat kärsivällisiä. Kun alkaa opetella uutta asiaa, kuten kielimallin kanssa työskentelyä ja botin kanssa keskustelua, se ei heti suju. Halusit kuvan tavallisen työpaikan tavallisesta kahvihuoneesta, ja siellä istuukin pelkästään miehiä pukeutuneena miesten pukuihin. Halusit selkeät ohjeet esitelmän laatimiseen ja esittämiseen ryhmätyönä, ja sadan rivin ohjeista löytyi yksi käyttökelpoinen rivi. Ei se mitään. Yritetään uudelleen. Tykkää tästä postauksesta, jos sinulla on joskus ollut kärsivällinen opettaja, joka on kannustanut tai antanut toisen mahdollisuuden!
Opettajilla on paljon supervoimia, joista he eivät välttämättä itse ole ollenkaan tietoisia. Opettajista on moneksi! 🌟
Tekoälyn ja arvioinnin yhdistelmä herättää helposti kaksi vastakkaista ajatusta. Ensimmäinen on, että tekoäly voisi vapauttaa opettajan arvioinnin rutiineista: pisteyttää tehtäviä, tarkistaa kielioppivirheitä ja antaa palautetta. Toinen on, että arviointi on niin olennainen osa opettajan työtä, ettei sitä voi antaa koneen tehtäväksi.
Kun luemme tekstiä, olemme tottuneet kysymään, kuka sen on kirjoittanut. Kuka väittää, kuka perustelee, kuka yrittää vaikuttaa minuun? Koulussa tätä opetellaan äidinkielen tunneilla, työelämässä sitä tehdään ehkä vähän huomaamatta. Luotamme siihen, että tekstin takana on joku ihminen, jolla on näkökulma, tavoite ja vastuu sanoistaan. Tekoälyn myötä...
Uuden työn aloittamiseen liittyy yleensä melkoinen määrä perehdytystä. Opetellaan organisaation toimintatapoja, tutustutaan ihmisiin, otetaan haltuun uusia järjestelmiä ja yritetään samalla muodostaa jonkinlainen käsitys siitä, mitä omassa roolissa oikeastaan pitäisi saada aikaan. Kaikki tämä on meille tuttua. Yksi perehdytettävä saattaa silti...